课堂教学是人才培养工作的主要环节，是教师传授知识、培养学生技能、能力和良好道德品质的主要途径。为提高我院教师课堂教学质量，严格课堂教学管理，规范课堂教学行为，确保学院教学秩序的正常运行，特制定本规范。

一、课前准备工作

1、教学大纲。任课教师应按照教学大纲安排教学内容和教学进度，并填写《教学日历》交学院审查、备案。

2、按照教学大纲要求，选用符合社会主义价值观的教材，并经学院备批，方可由相关部门订购教材。

3、按教学大纲和教学进度计划，认真备课，写好教案。

4、任课教师应了解学生基本情况，针对不同类型的学生，按其学习基础、目的等进行有针对性、个性化的教学。

5、教师课前应做好必要的准备工作，如电子课件、模型教具等，使教学用具处于完好备用状态。教师应对所承担课程的学科前沿、学术动态和实践中典型问题有所了解并准备好资料。

二、课堂教学环节的具体要求

1、任课教师要坚持教书育人，育人为本。自觉遵循教育规律，因材施教，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，做到严谨治学，为人师表，不断提高教学质量。

2、尊重教师在课堂就学术问题理性、自由地发声，但严禁教师的言论违反宪法和法律，严禁在课堂教学过程中散布违反社会主义道德的观点。一经发现，学院将严肃处理。

4、教师应提前5分钟进入课堂，要求衣冠整洁，仪表端庄，举止得体，要携带课程教学大纲，授课计划、课程教材、授课手册、教案或讲稿。

5、任课教师在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、逻辑性强、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的教学方式。

6、任课教师应根据教学对象的层次和差异，采用有效的教材、方式和方法进行教学，要重视对学生的学习方法指导和课堂教学效果信息的反馈，做到课堂“教”与“学”双向互动。

7、任课教师对授课内容要熟练，力求做到能不看讲稿授课。要求使用普通话教学，语言要准确、简练、生动。

8、板书应规范、清晰、美观、适度，做到设计合理、整齐协调、纲目清楚、直观效果好。使用多媒体教学，可结合现场板书以强调重点，加深印象。多媒体使用应适当，杜绝“照屏宣科”现象。

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                                          二O一四年三月九日